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阅读障碍与公立学校:OB欧宝体育从这里走向哪里?

2022年1月26日,


20年前,我的第一个孩子被诊断出患有阅读障碍. 我被告知了很多我现在知道是错误的事情: 他不能读书是因为他懒惰、任性和固执. 他不识字是因为OB欧宝体育没给他吃药. 不给他治疗就像不给哮喘患者治疗一样. 等等等等. 

令人高兴的是,过去20年发生了很多变化. 感谢“解码阅读障碍”等组织,家长们动员起来,帮助许多州改变了立法. 许多公立学校的老师都在接受 科学的阅读 并与同事和管理员分享他们的知识. 研究人员已经推进了OB欧宝体育对阅读障碍的了解, 如何治疗, 以及如何识别它. 有阅读障碍的成年人分享了他们的故事: 肖恩·罗宾逊院长Bragonier莎莉泰勒, 大卫Flink丽达温菲尔德杰克苏斯曼还有一些激励着有阅读障碍的年轻人和他们的照顾者. ,总是, 像OB欧宝体育这样的学校为学生们提供了学习阅读和写作的生命线,并找到他们作为学习者的位置. 

然而,, OB欧宝体育需要做的还有很多,但是有什么灵丹妙药可以让OB欧宝体育的生活更有意义呢, 实质性的, 对有阅读障碍的学生的生活有积极的影响?  在过去的20年里,我花了很多时间思考这个问题,并得出了以下结论:

  • 早期筛查: 每个孩子在上幼儿园之前都应该接受阅读障碍筛查.
  • OB欧宝体育需要从等待失败的模式转变为预防模式. OB欧宝体育对阅读障碍了解得太多了,在为学生提供学习阅读所需的服务之前,OB欧宝体育不会继续让他们失败.
  • 每个K-3通识教育老师都需要知道如何正确地教有阅读障碍的学生如何阅读. OB欧宝体育的学校里充斥着拥有高超技能和良好意愿的普通教育教师,但他们不知道如何教有阅读障碍的学生. OB欧宝体育需要与学院和大学合作,确保他们毕业的教师知道什么是阅读障碍,以及如何基于阅读科学教学生阅读.
  • 结构化识字属于每一个K-3班级. 在通识教育课堂上,OB欧宝体育需要对学生进行良好的指导. OB欧宝体育不能依赖 孩子找到 以及特殊教育,以确定每个学生都有阅读障碍. 结构化的知识 (SL)方法强调高度明确和系统的教学的所有重要组成部分的读写能力. 这些组成部分包括基本技能.g.以及更高水平的读写技能(e.g.,阅读理解,书面表达). SL还强调口语能力对读写能力的发展至关重要, 包括音位意识, 对口语中的声音敏感, 以及操纵这些声音的能力.

有一些伟大的组织致力于确保公立学校为有阅读障碍的学生提供更好的教学准备, 包括OB欧宝娱乐 推广计划 和 国际难语症协会.  然而,仍有许多工作要做. 

在过去的20年里,我的另外三个孩子被诊断为阅读障碍. 很有可能,如果我有孙子孙女,至少他们中的一些也会有阅读障碍.

在这个世界里,所有患有诵读困难的学生都在学校上学,这些学校已经发展到在上幼儿园前对学生进行筛选,并由训练有素的熟练教师在普通教育课堂上提供高质量的识字教育. 

I think all students deserve that; don’t you?

作者

珍妮特·蒂博(Janet Thibeau)是马萨诸塞州BTA教育公司的总裁,该公司是一家倡导和学校咨询公司. 她还在董事会任职,是the 国际难语症协会 并积极支持该组织的愿景,即“让全国乃至全世界的每一个孩子在每一个K-3课堂上都有结构化的读写能力”.她和丈夫有五个孩子,其中四个有阅读障碍.  他们都提出了申请,并被选修课录取.

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